“按照现在的刻度进度与指针转动的速度推算，这第一个刻度指的可能就是课程所开始的时间！”
如果说这三个刻度真的与晚自习课程有一定的联系，那是否说明现在的课程有三个不同的阶段呢？
现在的第一阶段，老师全部不见了踪影，而学生在疯狂的寻找着老师......
“如果老师现在还待在教学楼里，不可能不被学生们找到啊。”
毕竟这些学生几乎都是挖地三尺了，把能藏人的地方全都翻了一遍，这还没抓住任何一个老师，老师们也全是神人了！
“你说有没有一种可能，这些老师全都离开了教学楼？”
虽说学生不能离开教学楼，但没说老师不能啊！
如果真是这样的话，那这些老师还有够阴的，让学生去抓他们，但是学生又不能离开教学楼......
“但是如果真是这样的话，这场追逐课程就完全没有任何意义了。”
毕竟完全没有可能被抓到的猎物，有什么必要去抓呢？
江然再看向墙上的刻度盘，指针移动的速度说快不快说慢不慢，但按照这样的速度下去，恐怕要不了几分钟，就会走到第二刻度那里！
“有没有一种可能，这场课程实际上还没有真正开始？”
所有学生就如同被关押起来的猛兽，虽然他们暂时没有离开教学楼的资格，可一旦让他们冲出教学楼，那恐怕无论躲到学校的哪个角落，都会被他们找出并杀死吧！
“如果说接下来就是学生和老师之间的追逐厮杀战，那我们在其中要起到什么作用才能通关？”
任何区域的通关之所以有难度，有时候就是因为没有明确的目标！
就像是下象棋，明确知道要吃掉对方的将帅才能获胜，并以此为目标努力，但闯副本可完全不是这个思路。
进入副本之后，首先思考的不是怎么做才能通关，而是怎么样才能通关！要做到哪种地步才算是通关？
这才是问题所在，目前众人只知道晚自习中藏着通关的秘密，可这秘密究竟是什么，又到底藏在哪里，还什么都不知道呢。
“找找看教室里还有没有其他什么值得注意的东西。”
江然暂时将目光从那挂钟上移开，开始审查起教室内部。
学生们全都挤在了走廊中，除了被杀死的人会回到教室里之外，他们似乎都并不太愿意返回这里。
“如果老师运用反向思维，躲在教室里会怎么样呢？”
江然这样想着来到了讲台后方，打开
这里是可以被强行破坏的地点吗？
秉承着开门请谨慎的规则，柜门也算门，江然让其他人退后，随后让小男孩上去开门。
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