初冬的 1967 年影视产业园，“时空光影” 影视工作室的拍摄棚内一片忙碌。导演陈默正带着团队拍摄科普纪录片《时空修复纪》，棚内搭建的 1938 年战地星门复原场景栩栩如生 —— 斑驳的钢铁支架上布满模拟弹痕，地面铺着仿制的战壕泥土，几台特效机器正制造着淡淡的 “硝烟”（安全范围内的雾气效果）。江浅穿着便于行动的工装服，站在监视器旁，看着镜头里重现的星门修复场景，对陈默说：“这部纪录片一定要还原真实，让观众感受到科研人员和守护者们当年的艰辛，才能真正理解时空科学的意义。”
陈默点点头，对着对讲机喊道：“各部门准备，拍摄‘星门能量校准’片段！” 镜头聚焦在演员饰演的 1938 在科研人员身上，他们穿着厚重的防护服，手扛着老式能量监测仪，在 “炮火声” 中艰难地向星门靠近。饰演科研带头人的演员老张，按照真实历史资料，小心翼翼地调整星门旁的能量旋钮，额头上渗出细密的汗珠。“停！” 陈默突然喊停，走到老张身边说，“当年的科研人员在调整旋钮时，因为设备不稳定，会有三次明显的停顿，你要把那种紧张又坚定的感觉表现出来。” 为了让演员更入戏，江浅特意请来当年参与修复的老战士老赵现场指导：“当时我们心里都没底，每拧一下旋钮，都怕星门能量失控，但想着身后的乡亲们，就什么都不怕了。你看，拧到第三圈时，仪器会发出‘嘀嘀’的提示音，这时候要屏住呼吸……” 在老赵的指导下，演员们重新拍摄，眼神里多了几分真实的坚毅，镜头里的场景瞬间变得鲜活。
纪录片的拍摄不仅有场景重现，还有对真实人物的采访。在 1913 年的雾灵山监测站，陈默团队采访了 85 岁的地脉守护者周伯。周伯坐在自己守护了一辈子的地脉监测塔下，手里拿着泛黄的《地脉序能日志》，对着镜头缓缓讲述：“1950 年那次地脉能量异常，监测塔的指针疯狂转动，我和父亲连续守了三天三夜，用祖辈传下来的符文，才稳住了能量波动。那时候没有先进设备，全靠经验和勇气。” 镜头扫过《地脉序能日志》上密密麻麻的手写记录，还有周伯手上因常年操作监测设备留下的老茧。陈默在一旁轻声引导：“周伯，您能给我们演示一下当年怎么用符文稳定地脉吗？” 周伯拿出随身携带的桃木符文，在监测塔旁的空地上摆出简单的阵法，阳光透过树叶洒在符文上，仿佛带着淡淡的光晕。这段真实的采访，后来成为纪录片中最打动观众的片段之一。
与此同时，工作室的另一组团队正在筹备科幻科普电影《时空少年行》。这部电影以 1967 年的时空科学研究院为背景，讲述一群少年通过参与 “时空科学体验营”，意外开启时空之旅，在不同时空学习科学知识、解决危机的故事。在剧本研讨会上，编剧小李拿着修改后的剧本说：“我们在电影里加入了‘时空能量守恒’‘地脉节点分布’等知识点，比如少年们在 1913 年的稻田里，通过观察序能稻的生长，理解了‘时空能量与植物生长的关系’，这样既有趣又能传递知识。” 江浅翻看着剧本，指着其中一段情节说：“这里可以增加一个互动小设计，让少年们用 1967 年的便携监测仪，检测 1913 年和 1938 年的时空能量差异，通过数据对比，直观展现不同时空的能量特点。”
电影拍摄现场，最吸引眼球的是为 “时空穿梭舱” 打造的特效场景。在绿幕拍摄区，演员饰演的少年们坐在仿制的穿梭舱内，舱外的 LEd 屏播放着快速变换的时空隧道画面 ——1913 年的稻田、1938 年的战场、1967 年的城市在屏幕上飞速闪过。为了让场景更真实，特效团队特意参考了时空科学研究院的真实穿梭舱设计图纸，还邀请科研人员王博士现场指导：“穿梭舱在穿越时空节点时，会出现 3 秒的能量波动，舱内的灯光会从蓝色变成紫色，你们要表现出轻微的失重感，但不能太夸张，要符合科学原理。” 少年演员小宇好奇地问：“王博士，现实中的穿梭舱真的能穿越到过去吗？” 王博士笑着说：“现在我们的技术还只能进行短距离的时空观测，但未来说不定真的能实现！电影里的故事，就是我们对未来的美好期待。”
经过半年的拍摄与制作，《时空修复纪》和《时空少年行》先后完成。在纪录片的首映礼上，当年参与时空修复的科研人员和守护者们受邀到场。当银幕上出现 1938 年星门修复的场景时，老赵忍不住擦了擦眼角的泪水：“就像回到了当年，谢谢你们把这段历史拍出来，让更多人知道我们为什么要守护时空。” 观影结束后，来自 1967 年的中学生小苏激动地说：“原来时空科学不是遥不可及的理论，它和我们的生活息息相关，以后我也要学理科，为时空保护出一份力！”
科幻电影《时空少年行》则在各大影院掀起观影热潮。时 1913 年的序能学堂村，村委会特意组织村民们在广场上放映露天电影。当银幕上出现少年们时 1913 年稻田里检测时空能量的场景时，村民们纷纷议论：“这不是我们村的稻田吗？原来我们天天见的序能稻，还有这么多学问！”1913 年的少年阿明看完电影，拉着爸爸的手说：“爸爸，我也要买一台电影里的监测仪，看看咱们家的稻田能量足不足！”
为了让科普影视惠及更多人，江浅还推动与各大媒体平台合作，在 1913 年的乡村广播、1938 年的战后社区放映点、1967 年的视频平台同步推送影片片段和科普短视频。在 1938 年的战后社区，志愿者们每周都会在广场播放《时空修复纪》的精选片段，还邀请当地的老师结合影片内容，为孩子们讲解时空科学知识。“大家看，这是电影里提到的地脉节点模型，我们社区旁边的小山丘，就是一个小型的地脉节点，保护好它，我们的水土才会越来越好。” 老师拿着模型讲解，孩子们听得入迷，纷纷举手提问。
随着影片的广泛传播，越来越多的人开始关注时空科学。1967 年的时空科学研究院，收到的青少年参观申请比以前增加了 3 倍；1913 年的雾灵山监测站，多了不少自发前来学习的村民；1938 年的战地星门遗址，成为了科普教育基地。在一次 “时空科学科普论坛” 上，江浅看着台下挤满的观众，感慨地说：“影视是传播知识的绝佳载体，它用生动的画面和故事，让高深的科学知识变得通俗易懂。未来，我们还要创作更多优秀的科普影视，让时空科学走进千家万户，让更多人成为时空保护的参与者和守护者。”
夕阳下，1967 年的影视产业园里，《时空修复纪》和《时空少年行》的海报在灯光下格外醒目。观影结束的人们还在热烈讨论着影片中的情节，孩子们模仿着电影里的 “时空能量检测” 同桌，大人们则在交流着对时空科学的新认识。光影流转间，时空科学知识正悄然走进人们的心中，为更多人打开了探索时空奥秘的大门 。
去读读小说网