青阳郡各大县学的师资力量，参差不齐，需要注入新鲜血液。
那些年龄大的，思想固化，精力也大不如前，无法好好教导学生；
还有那些只有秀才功名，就在县学教书的，很难教出优秀的学生。
这些人，学识有限，对五书五经的理解也不够透彻，又如何教得明白呢？
所以，还是要引进优秀人才，慢慢把那些不符合的人淘汰掉，调整教学策略、方法。
营造更好的学习条件。
当文书下达各县学的时候，有人欢喜有人愁。
喜的是，俸例和福利涨了，愁的是，压力也相应增加了。
那些奖励，并非简简单单就能获得，而是有相应的指标。
别看院试有学子上榜，就可以获得奖励，实则没那么容易。
院试就三十个名额左右，那么多人去竞争，上榜率很低。
意味着，他们要付出很大精力和心血，结果不一定成正比。
其中的辛劳，一两句话说不清。
招贤榜的存在，更是让那些只有秀才功名的直讲，感到了危机。
“等新人进来，我们还有立足之地么？”有位中年秀才皱着眉头道。
另外的一个直讲心态比较好，“我们黔中，文风不盛，各郡举人有限，能不能招纳到举人还不好说。
与其担心这个，不如配合教谕，好好融合新的教学方法，提高教学方法。”
中年秀才叹气，“也只能这样了。”
“我觉得吧，知府大人这一出，并非是坏事。”又有直讲说道，“咱们虽不入流，但也积攒了这么多年教学经历，并非一无是处。
真混不下去，大不了回乡开私塾，好歹能糊口。”
“还没到这个地步。”教谕突然出现，“知府大人做这些，目的是提高学子的上榜人数，并非针对县学夫子。
你们莫要理解错了。”
说罢，丢出一册模拟题，“拿回去好好钻研。”
这是沈淮叫人整理的模拟题，专门针对四书题和五经文的，各种题型都有，后面还附上破题思路，答题技巧，以及示范答案。
主要目的是，将答案转化为教学工具。
县学的直讲，大多是秀才，有些题目，他们未必能精准解析。
这么做，他们就能精准把握考点和易错点，讲解的时候，能更好地引导学生。
阅卷时，可以快速定位学生的答案是否合格。
其实，这么做，有点赶鸭子上架，但总比什么都不做的强。
后世高考，能总结出高效的学习方法，答题技巧。
科举也可以。
县试和府试，考的都是四书五经，只要把基础学好，加上合适的方法和技巧，可以大大提高效率。
基数大了，通过率也会增大。
院试要费点劲，但也不是没有办法的。
菜，那就多练。
多练还不行，那往死里练。
成功的人多了，不用劝说，学生自己就会努力。
沈淮这次，动静闹得有点大。
招贤榜一出，就引起众人的讨论，街头小巷、酒楼茶肆，大家议论纷纷。
不懂行的百姓，觉得沈淮非常重视读书人，那些读书人也觉得，沈淮为了他们，费煞苦心。
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